讲座概述
2025年7月10日上午，由北京航空航天大学主办、新媒体艺术与设计学院承办的2024北京文化艺术基金项目《科幻美术人才培训》系列讲座，为同学们呈现了极具感染力的一课。北京航空航天大学任秀华老师与大家探讨，从人的视角出发开展科普创作和教育实践的方法与思考，还阐释了科普创作的核心 —— 与受众建立情感链接的重要性 。
一、艺术创作的目的：挖掘受众内心深处的情绪与感受
作品：想要达到什么样的目的？
任老师在这个章节里提出了几个问题很值得大家在创作的时候去思考：
- 你了解自己的受众吗？
- 作为创作者，你创作的目的是什么？
- 作为受众，你期望从作品中获得什么？
谈及创作目的，任老师指出：每个人行为模式背后，都藏着心理需求，作品应建立与这些心理需求的链接。“艺术创作更深层次的追求，是挖掘受众内心深处的情绪与感受。” 任老师强调。
教育，实则也是一种艺术创作。
任老师举例说，现在大学生上课 “低头率高，抬头率低”，对此她会从多个方面反思，探讨如何挖掘学生们内心深层次的需求。
《桑代克的饿猫》（通过这个实验,桑代克总结出了学习的基本规律：准备律、练习律和效果律）
《皮亚杰的认知发展理论》（关注孩子的思维和认知）
《夏山学校》（关注每个孩子的整体性）
二 、现场科普创作实践教学：科学课堂和科普作品
科学课堂：井盖为什么是圆的？—— 科普创作：井盖为什么是圆的？
任老师首先从科学教育的视角出发，围绕提出的几个方向去思考：
其次，从物理学、工程学、数学、设计学以及工业历史发展的角度，解析井盖为何是圆形的 。
通过“井盖为什么是圆的”这个科普创作来体现主体性的发挥：参与、体验、感受、联结。
从而延伸到艺术创作时候设计的思维：
同理心 → 定义问题 → 创意构想 → 制作原型 → 测试
科普作品：《哈克贝利历险记》读后感
任老师再次向学生们强调，艺术作品和科普创作都应关注受众的情绪与感受。她举例说，国际学校小学六年级学生阅读《哈克贝利历险记》时，正是通过提问与体验的方式，挖掘读者内心深层次的心理需求。“一定要跳出自己的作品，跳出之后，再思考会从哪些层次与读者建立链接。” 任老师这样说道。
三、如何与受众建立链接？
1. 提问：把主动权交给受众
任老师针对这个问题，现场为大家演示了一个关于 “蚂蚁的通讯行为” 的互动环节。她结合多位同学的现场提问，向大家示范了可以从以下几个方向来设计问题：
- 一、集中注意力的问题；
- 二、行动类的问题；
- 三、比较类的问题；
- 四、度量计算类的问题；
- 五、探究类的问题。
2 . 情绪链接
任老师又以太平洋上某座小岛海龟数量减少的案例为例，告诉大家：不仅要学会提问，更要通过不同视角的提问，与受众建立深层次的情感链接。
“情绪的链接和感受的联结实际上才是发现真正的你。”任老师说。
3 . 创造认知冲突
当一个人同时持有两种或多种相互矛盾的信念、观点或认知时，内心会产生不适感。这种冲突会促使个人调整认知或行为，以恢复心理平衡。
小结
这堂课让学生们明白：科普创作与艺术创作的核心在于以人为主导，关注人的行为、认知思维与情绪，进而与人建立链接。
《科幻美术人才培养》项目简介
瞄准交叉学科与未来产业打造创新人才，推动新兴文艺业态发展。融合国内外一流学界业界资源，发挥北京航空航天大学深厚的跨学科人才培养实践基础，致力于探索国内领先的科幻美术人才培养模式，推动科幻美术创作。北航科幻社团作为北京市最早成立的高校科幻协会，在“科学与艺术”融合、科幻题材美术创作方面具有先天优势。
科幻美术创作人才培养赋能文化艺术强国与科技强国：结合艺术创意与人工智能技术应用，培养用视觉艺术语言讲好中国科幻故事、弘扬科学家精神与未来创新精神的跨界青年人才。
主办单位
北京航空航天大学
资助单位
北京文化艺术基金
承办单位
北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院
协办单位
北京漫画学会
北京陶冶文化创意有限公司
学术支持
科幻星球大赛
高校科幻联盟
未来科幻产业发展中心
北京数字创意产业协会
北京文化艺术基金简介
北京文化艺术基金是由北京市文化和旅游局发起设立的公益性基金，重点围绕舞台艺术创作、文化传播交流和艺术人才培养三大领域开展资助。基金面向社会接受申报、资助过程受社会监督、资助成果由社会共享，最大限度调动社会参与文化建设积极性，搭建了一个开放平等、公开透明的艺术资助体系，充分发挥全国文化中心的示范引领作用。